精心育人，锐意创新，争当辅导员专业化的先行先试者
——华南农业大学辅导员林佩云事迹材料

　　一、个人简历

　　林佩云，女，汉族，中共党员，1978年11月出生。2003年7月起从事辅导员工作。2009年担任工程学院2008级本科17个班（510人）辅导员，兼任2007级通信工程2班（34人）班主任。

　　二、工作情况

　　林佩云于2003年毕业于华南师范大学思想政治教育专业，在六年多的工作实践里她分别担任了华南农业大学工程学院2002、2003、2004、2007、2008级五个年级的辅导员，学生总人数达三千来人，曾任学院团委书记、学生会指导老师。她热爱辅导员岗位，工作中充满热情，不断创新工作思路和方法。她善于将职业生涯规划、心理咨询与学生工作相结合，从建立全员育人机制、推行党建创新举措、构建网络教育阵地、开设公共选修课程、拓展科技创新平台、制定全面发展计划等方面提升学生综合素质，工作实效性强，赢得了师生、社会的广泛好评。

　　（一）爱岗敬业，用爱心培育学生

　　1、坦诚之处见爱心

　　工作中，林佩云用爱心呵护每一位学生。她年龄上与学生接近，又是女生，但却有男生的工作气魄。2002级一名学生患了前列腺炎，不好意思对她说。林佩云从其它途径得知实情后，亲切地问候学生，帮他办理困难补助、联系医院办理医疗保险。这名男同学对她说："林老师，我以为这种病不好意思对你说，但你却是那么坦诚，真的很感谢你"。林佩云的真诚与爱心在同学们中广为宣传，同学们都愿意向她敞开心扉，她也耐心细致地一一解决学生的难题。有一名03级的女同学家庭经济困难，申请了助学贷款后还不够交足学费，林佩云借了几千元给她，
　　3、博爱之心展胸怀

　　为了规范学生的"上网"行为，林佩云制定了严格的电脑管理办法。有一位学生违规使用电脑，林佩云找他谈话，学生刚开始很不理解，与她进行辩论，但她还是很耐心地做好解释、教育工作，最终使学生心悦诚服。从此，这名学生成了林佩云的好朋友，毕业后的他经常打电话问候林老师，说林老师的"管理讲原则，工作重细节，沟通有人情"的风格使他在工作中受益匪浅。林佩云坚持原则，做工作耐心细致的事在学生中成了佳话。

　　4、感恩教育暖人心

　　林佩云善于抓住社会的热点问题开展工作。2006年3月21日广州日报报道了《刘霆背着重病的妈妈上大学》，她敏锐地感觉到这是开展感恩教育的最佳时刻。她在学生当中开展感恩大讨论；算算自己的"糊涂"帐--给父母的一封家书；向父母表达感恩之情--给自己的父母洗一次脚；评选学院十大孝子、十大自强不息学子；对话十大孝子及其家长等感恩教育系列活动。该活动在学生当中掀起了热烈的反响，新闻媒体对于感恩系列教育活动进行了报导。

　　（二）锐意创新，用方法引领学生

　　1、校企联动拓渠道

　　林佩云将毕业班招聘信息公布给低年级同学，让低年级同学提前接触用人单位，了解社会需求；她还安排低年级同学当"面试工作秘书"，为招聘工作提供服务的同时，观摩面试现场，获取面试经验，展现自我风采。后来许多"招聘秘书"都到了当年他服务的单位就业；每年的12月份，林佩云都到用人单位进行毕业生跟踪调查，一方面了解用人单位对于学校人才培养的建议，另一方面听取学生在单位的感受和对学校教育管理方面的意见。通过这个交流平台，不断促进学校人才培养方案的优化；增进与用人单位的友谊，促使用人单位接收学院乃至全校其它专业的毕业生。深圳一大型汽车公司的人力资源总监对学院领导说："看到林老师这么敬业，我就知道接收咱们华农的毕业生肯定没有错。"

　　2、家校互动促交流

　　林佩云建立起畅通的家校互动机制，新生一进校的《给新生家长的一封信》、学期末寄送家庭成绩报告单、学院网页开通"家校互动"栏目、平常与家长保持沟通等，林佩云做到了与学生家长的密切联系。有一位交通运输专业的学生学期末有一门成绩不及格，林佩云及时与家长沟通，家长也反映了这名学生近期周末在家的表现、上大学前的志愿等方方面面的情况，与家长沟通后得知学生考试不及格的原因在于专业思想问题。林佩云"对症下药"，解开了学生的心结，使学生坦然地面对和热爱自己的专业。

　　3.心理教育促发展

　　林佩云自费参加精神分析、系统式家庭治疗、行为治疗等心理咨询与治疗的培训，取得国家二级心理咨询师的职业资格，并善于把心理咨询技巧运用到学生工作，促进学生全面发展。她还运用博客互动、短信沟通、电话交流、邮件往来等方式，与学生积极沟通。即使出差在外，如果有学生出现情绪上的困扰，她都会耐心地倾听学生诉说。2006年7月"三下乡"期间，有一名学生因为个人情感困惑问题而情绪非常激动，打电话给林佩云诉说，不知不觉间她电话余额不足，但又无法及时赶回学校，林佩云马上联系在广州的朋友帮自己充值，然后继续打电话与学生沟通。在为期一周的三下乡活动中，仅是跟这位学生的通话费就花去400多元，当其他老师问她这样做是否值得的时候，她认真地回答这是工作应尽的职责，学生的安全更重要，花多少钱都值得。

　　4、精心育人结硕果

　　林佩云坚持全员育人、全过程育人的工作理念。她在学校开设《管理心理学》、《大学生职业生涯规划》、《就业指导课》、《中共党史》等公共选修课程，充分发挥第一课堂的主渠道作用，积极培养学生的综合素质；她还十分注重与班主任和任课老师的配合，将考试成绩不及格的学生通报给班主任，对于出现严重旷课和迟到现象的班级给予重点批评教育，对于班风、学风表现良好的班集体给予表扬，极大地提高班主任的工作热情；为了提高工科学生的综合素质，她制订学生每学期听2次报告、写1篇学习心得、在班上演讲1次，学生全面发展的听、写、讲系统训练计划。在她的精心培育下，2002级工业设计（1）班荣获全国优秀班集体称号；2004级车辆工程（3）班区杰财同学被评为全国三好学生；廖志达、区杰财同学被评为广州市十大孝子；她所带的学生在全国各项创新活动竞赛中，获国家级奖项60人次、省级奖项237人次。

　　（三）先行先试，用科研促进工作

　　林佩云关爱贫困生、关注弱势群体，并能结合工作实践开展科研工作。2008年，她主持申报的课题《高校大学生特殊群体的教育引导研究》获教育部辅导员骨干支持项目立项，是广东省立项项目中为数不多的一个；2009年，她主持申报的课题《当代大学生网络生活指导研究》获广东省高校思想政治教育课题重点资助项目立项；她还参与了3项省（部）级课题、1项厅级课题和5项校长基金的科研工作；参编了1部教材；发表了《完善贫困生认定体系是高校建设和谐校园的重要途径》、《网络时代高校辅导员工作载体的拓展》等15篇文章；其中1篇论文获省首届南方辅导员论坛优秀论文一等奖。

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　　三、获奖情况

　　2009年：

　　广东省"南粤优秀教师"；

　　《高校校园文化建设情况的调查与分析》一文获2009年首届广东高校校园文化建设论坛优秀论文奖；

　　2008年：

　　《群策联动，跟踪服务，真情感化，成就自我--情感危机引发学业困惑的个案跟踪分析报告》一文荣获2008年广东省首届南方辅导员论坛优秀论文一等奖。

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