人的生命是父母赋予的，体会父母为养育自己付出的辛劳，知道孝敬父母，能够尊敬父母和长辈，学会理解亲子之间的“爱的冲突”

　　2、教学过程和方法

　　通过“探究园”中的“八重奏：亲子之间”活动，展示在亲子之间的各种表现，体会父母的关爱，正确认识与父母之间的矛盾。

　　通过“探究园”中的“节日的礼物”活动，以实际行动回报父母的关爱。

　　3、情感态度与价值观

　　学会爱，学会理解，学会感恩。要爱自己的父母，理解他们，尽自己的能力孝敬父母和其他长辈。

　　教学重点

　　体验父母的爱

　　教学难点

　　理解“爱的冲突”

　　课时安排

　　一课时

　　教学过程

　　(创设情景，提问导入)

　　老师：是谁赋予我们生命，是谁把我们抚养至今，是谁每天为我们准备可口的饭菜，是谁将我们成堆的衣服清洗干净，是谁对我们嘘寒问暖，关心备至，又是谁在我们每晚挑灯夜读时陪在我们身边?

　　学生异口同声：父母

　　活动一：爱的清单

　　思考1：父母除了赋予我们生命外，在我们成长的过程中还为我们做了什么?

　　学生讨论回答：①教我们说话走路 ②为我们生活奔波忙碌，提供物质保障 ③为我们学习操心④教我们怎样做人┄┄

　　思考2：将“爱的清单”另一半完成，回忆一下在自己的成长过程中，我为父母做了些什么呢?

　　学生讨论回答：在父母生病的时候照顾他们，帮父母干家务等

　　老师：世界上最伟大无私的爱就是父母对子女的爱

　　(故事)一、《天亮了》的创作背景 二、唐山的地震中以对父母为救自己的儿子而牺牲自己的生命三、《青春的童话中》莫南和妈妈的故事

　　父母对我们的爱河我们对父母的爱分别放在天平的两端，那将是不平衡的，父母为我们做得太多太多，高二政治教案 高二年级政治教学教案 高二年级政治知识点

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