晚了，一切都晚了，我们来迟了。
华夏，一个疼痛的名字，在心底灼烧，一如那场大火，哽在咽喉，在身体里发炎、结痂成疤，成了不堪回首的耻辱。那场大火只有三天三夜吗？那里曾有你的荣辱兴衰，那里曾有你的千年沉淀，那里有始皇的金戈铁马，那里有运河的血泪辛酸，那里有李唐的富丽繁华，那里有铁木真的广阔边疆……竟都付之一矩，剩下的只有苍白的骨灰，黯淡的目送联军离开的背影。华夏。你于历史的茫茫余音中无力的呻吟着，我听见你沉重的叹息，看见你蹒跚的步履。晚了，一切都晚了，我们来迟了。
穿越苍苍茫茫的地平线，在时间的暗流里，我看到一群群铁匠拿起铁楸，一刀，一个泣血的故事；一凿，一段圣洁的伤感，但是每一次痛哭的背后 ，都会是一件令世人汗颜的伟业。华夏，你用瘦弱的手臂召唤着，可惜晚了，一切都晚了，我们来迟了。
李白，是你吗？天子呼来不上船，让力士脱靴的谪仙，我看到了你的反抗自由。嗣同，是你吗？苟利国家生死已，让烈火燃烧去吧，它永远浇不灭你维新的决心……华夏，冥冥中我感受到你脉搏的跳动，耳边依然是你轻微的呼吸。
周总理誓为“中华崛起而读书”，毛主席也“欲与天公试比高”，鲁迅也曾说过我们还有“埋头苦干的人，拼命硬干的人……”，中国的脊梁还没有断。
抗击风雪，我们有不怕牺牲的电工人；抗震救灾，我们有一线指挥的温总理。华夏，我已经没有任何言语能形容你此时的伤疼，还有喜悦，只是听见那稳健的脚步由远而近。
花儿会谢，还会再开；阳光会散，还有明天 。华夏，请停止你的哀伤，停止你的哭泣吧！只要有我们在，你的历史将重塑辉煌！
这是海浪昨日写的考场作文，凭着记忆写下，内容已有一定改动，以此纪念。
半年了，海浪又和大家见面了，在此有礼了，感谢一直以来支持我的朋友。
在观察中，我注重引导学生抓住事物的本质、特征，而不只是“看”。现代文坛名将鲁迅不愧是一位出色 的观察家。尤其是在观察人物方面他实在是独具慧眼而又细致入微的。他曾说过：“要极俭省地画出一个人的 特点，最好是画他的眼睛。”前不久，我在讲授他的短篇小说《祝福》时，着重分析了鲁迅对祥林嫂的眼睛的 三次描写。初到鲁家时总是“顺着眼”，表现了她的温顺善良；第二次到鲁家时虽还“顺着眼”，但“眼角上 带着泪痕，眼光也没有先前那样精神”，表明她精神上受到过巨大的刺激，极度悲伤；在沦为乞丐之后，祥林 嫂整个人完全与先前不同了：脸上“仿佛是木刻似的”，“只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物” 。说明这时的她已濒于死亡，精神麻木，内心受到极大的摧残。鲁迅正是抓住主人公祥林嫂的眼睛，通过对比 ，写出了人物的悲惨遭遇和内心世界的变化。而后，我布置了一篇作文，让学生通过自己的眼睛去观察，记我 们学校的一位退休工人老袁。这位工人虽然几年前就退休了，但负责收发报纸的工作一直承担下来。每天早晨 六点半准时把每封信件送至各班，上午八点又准时把报纸、杂志送到各教研组。除星期天外，从未间断过。于 是，有的学生着重描写了他的“那副眼镜”；有的却抓住老袁因左腿有毛病而走路不稳的姿势来写；还有的刻 意在他的衣着上做文章。于是，一位平凡而伟大的普通人从每个学生的笔端跃出，从不同的侧面，不同的角度 。这样，学生就慢慢学会了对周围各种事物的“观察”，而不只是“看”。
当然，我们在强调学生要注重观察的同时，还要引导他们运用正确的健康的思想去观察。比如，有的学生 看到了我们社会现实中的种种腐败现象、不正之风，便认为在作文中联系实际就是揭露阴暗面，让他们发牢骚 。这其实是一种误解。我跟学生分析，生活中确实有愚昧落后、勾心斗角，有挫折，也有失败，这些东西不承 认不行。但是必须注意：什么才是我们生活的主流？从你呱呱落地到现在成为一名重点中学的高中生，是承受 的阳光雨露多，还是遭受的急风暴雨多？周围的东西是正面的多还是反面的多？再者，生活中的不正之风确实 今人痛恨，应该揭露、鞭挞，但决不能因此而使我们丧失了对生活的信心，让丑恶的东西占据我们的心灵，
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