理解重力势能的概念及重力做功与重力势能的关系;知道重力势能的相对性和势能是系统所共有的。
【过程与方法】
通过理论探究的过程，提升归纳总结的能力，体会用“理论推导”研究问题的方法。
【情感态度与价值观】
经历对生活中有关物理现象的观察，感受物理与生活的紧密联系，激发对自然规律的探索兴趣。
二、教学重难点
【重点】
重力势能的的概念及重力做功跟重力势能改变的关系。
【难点】
重力势能的相对性。
三、教学过程
环节一：导入新课
教师先创设一个情景：如果将石块置于脚边和高空，哪种情况会给人危险的感觉?思考造成这种感觉的原因，从而引出课题《重力势能》。
环节二：新课讲授
(三)重力势能的相对性
提问：人从五楼窗台上跳下来，为何平安无事?
生：向里跳到五楼的地板上
师：这个问题可以说明高度是有相对性的，这也就决定了重力势能的相对性。
提问：如果计算放在桌子上的物体具有多大的重力势能，只有一种结果吗?
生：不是的，会有不同的结果。因为选择不同的水平面做参考平面，在这个参考平面上的物体的
重力势能就为0。
师：研究不同的问题参考平面的选取也是不同的，不过我们常选地面为参考平面。在研究同一个问题时，参考平面选取的不同，不会影响问题的研究。因为研究物体的重力势能，有价值的是势能的差值，高中物理人教版必修2《重力势能》教学设计，希望对各位有所帮助。更多招教面试资料可查看中公教师网-教师招聘面试频道。
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