《谈生命》教学设计-初中九年级语文

　　【教学目标】

　　1、培养学生的朗读能力，引导学生体会文中优美形象的语言，并学习运用比喻修辞表达内心的感受。

　　2、了解文章的主题思想，感悟语言中蕴含的哲理。

　　3、培养学生正确的生命观，使他们勇于战胜困难，热爱生命，积极投入生活。

　　【教学重难点】

　　1、重点：

　　培养学生正确的生命观，使他们勇于战胜困难，积极投入生活。

　　2、难点：

　　体会文中优美形象的语言，感悟语言中蕴含的哲理。

　　【教学方法】

　　品读感悟法，自主探究、自主赏析、自主感悟。

　　【教学过程】

　　一、积累名言，激导入

　　教师引导学生回顾杰克·伦敦的《热爱生命》，积累“生命”的名言，然后充满激的导入：

　　生命，伟大而神秘，丰富而奇妙，朴素而美丽。作为生命高级形式的“人”，必然会有说不尽、道不完的生命话题，观不尽、赏不完的生命花朵，弹不尽、唱不完的生命曲调。现在让我们一起品赏冰心的《谈生命》，倾听她对生命的诠释。

　　二、读清思路，感知课文

　　1、学生自读课文一遍，思考：

　　“我不敢说生命是什么，我只能说生命像什么。”那么，生命到底像什么?请在文中找出原话。

　　教师借助此问题，引导学生理清课文思路，并板书课文结构。

　　2、教师范读课文最后一部分，范读后与学生探讨课文各部分的朗读感情基调。

　　3、男生齐读“一江春水”部分(老师点拨：激昂、响亮)，女生齐读“一棵小树”部分(教师点拨：舒缓、深沉)，全班齐读最后一部分(教师点拨：高昂、有力)。

　　三、品读句子，感悟语言

　　1、作者说“生命像一江春水”，作者也说“生命又像一棵小树”，你更欣赏哪一个说法?试从课文中找出例句说明。

　　2、生命像一江春水，有风平浪静，也有惊涛骇浪;生命像一条小路，2017南京中考 中考语文复习 语文知识点

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