一个好的教学设计是一节课成败的关键，要根据不同的课题进行灵活的教学设计。首先对每一个课题的教学内容要有一个整体的把握。下面就是小编给大家带来的《We Love Animals》教案，希望能帮助到大家!

　　《We Love Animals》教案(一)

　　教学目标

　　1. 能力目标

　　能听、说、认读一些常见的动物单词cat，dog, monkey, duck, panda, rabbit, 并能用英语介绍这些小动物。

　　能听懂一些简单的指示语，并能按照指令模仿动物做出相应的动作。

　　2. 情感目标

　　培养学生爱护动物、保护动物的意识。

　　教学重难点

　　能听、说、认读一些常见的动物单词cat，dog, monkey, duck, panda, rabbit, 并能用英语介绍这些小动物。

　　能听懂一些简单的指示语，并能按照指令模仿动物做出相应的动作。

　　教学工具

　　ppt课件

　　教学过程

　　1.Warm-up

　　(1)Free talk(1分钟)

　　a. ---- Good afternoon, Fangfang.

　　---- Good afternoon, Lanlan.

　　b. ---- Hello, Xiaoling. How are you?

　　---- Hi, I'm fine, thank you. And you?

　　---- Very well, thank you.

　　(2)播放歌曲 Teddy Bear(要求学生边拍手边吟唱，营造一个欢乐活泼的英语气氛。)(1分钟)

　　(3)大小声游戏：rabbit, monkey, panda, zoo(1分钟)

　　教师轻声说一个单词，学生则需大声朗读。教师大声说，学生则轻声说。

　　(设计思路：活跃气氛，融洽师生情感，激发学生参与课堂活动的热情，使学生迅速进入英语学习的状态，并帮助学生巩固了上节课的单词。)

　　2.Presentation

　　教师课前在黑板上用彩色粉笔画一个动物园的图案。

　　(1)教学duck

　　a.教师画一个duck的简笔画，微笑着问学生：Hello, boys and girls. What's this? Do you know? 你们认识它吗?它的叫声是怎样的呢?

　　b.课件出现duck的画面及叫声

　　T: Look at my mouth. d-u-c-k, d-u-c-k (注意元音字母u的发音)然后把图片鸭子贴在黑板上。

　　(2)教学rabbit

　　T: Hello. I'm an animal. I have two long ears, and I have a white body. And, I have two red eyes. Do you know? What am I? 从此谜语中引出单词 rabbit。

　　(设计思路：悬念式激情导入，激发学生的好奇心和兴趣，提高学生的听力水平。)

　　(3)教学panda

　　出示课件。

　　T: Look, it's a lovely animal. What's this?

　　引出熊猫单词panda，出示卡片，领读，进行音标渗透。然后说：Hello! My name is Panda. Nice to meet you.(引导学生用所学问候语向熊猫打招呼。)

　　(设计思路：在熟知的语言中呈现单词，在真实的情境中交际，避免了枯燥无意义的机械重复，使课堂生动、鲜活、富有生活情趣。)

　　(4)老师模仿声音Woof!Woof!引出单词 dog. I'm a dog. (做小狗的动作)Dog, dog, I'm a dog, woof woof woof. 声音woof 引出单词dog。

　　接着出示cat的图片，《We Love Animals》 教案 范文

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