一、教学目标
【知识与技能】
1.知道板块构造学说的基本观点。
2.说出世界著名山系及火山、地震分布与板块运动的关系。
【过程与方法】
通过小组合作探究，理解板块运动的基本观点，培养科学的探究精神和创新实践能力。
【情感态度与价值观】
了解板块构造学说的形成过程，培养尊重科学、不畏权威的精神。
二、教学重难点
【重点】
通过小组合作探究，理解板块构造学说的基本观点。
【难点】
通过模拟实验，理解火山、地震的发生原理。
三、教学过程
环节一：导入新课
图片导入。教师播放汶川地震的地理景观图和地震后的废墟图，设问：地震的原因是什么?进而导入新课。
环节二：新课教学
1.认识六大板块
教师PPT展示《六大板块示意图》，学生读图并思考以下问题。
【问题】六大板块都有哪些?
【学生活动】
亚欧板块、太平洋板块、印度洋板块、非洲板块、美洲板块、南极洲板块。
【教师总结】从澳六大板块的示意图我们看到，大部分的板块都有陆地和海洋的分布，只有太平洋板块主要是海洋。在认识了六大板块之后，板块之间是怎样运动的呢?
2.板块运动
教师PPT展示《板块示意图》和《世界地形图》，学生读图回答。
【问题】
(1)板块示意图中的箭头代表什么样的运动?
(2)这些运动对地形的影响有哪些?
【学生回答】主要有张裂和碰撞运动，张裂形成裂谷或海洋;碰撞形成山脉。
【教师总结】从图中我们能读到，主要有张裂和碰撞运动，张裂拉伸使地表发生断裂，易形成海洋和裂谷，例如东非大裂谷和大西洋;碰撞使地表隆起抬升，易形成山脉，例如科迪勒拉山系、喜马拉雅山脉。
3.板块的内部和边界活动情况
教师PPT展示《板块示意图》和《世界火山地震带分布图》，学生读图回答。
【问题】分组讨论并展示
板块的内部和边界活动情况是怎么样的?
板块运动和火山地震带的关系是怎么样的?
【学生活动】内部较稳定，边界较活跃。火山地震带位于板块交界处。
【教师总结】
大家的介绍都很精彩，板块内部比较稳定，而火山地震带基本位于板块与板块的交界地带，地壳运动活跃，多火山地震。例如，环太平洋火山地震带、地中海——喜马拉雅地震带。
环节三：小结作业
小结：请学生回顾总结本节课的知识要点。
作业：结合六大板块的示意图，介绍红海和地中海的位置，课后请同学预测地中海和红海的发展趋势。
四、板书设计
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