游戏是幼儿的生活方式，游戏是幼儿的学习方式，“以游戏为基本活动”已成为幼儿教师的共识。但遗憾的是，由于高质量的游戏指导缺位，使得幼儿的游戏活动品质仍处于“低水平游走”状态，未能充分发挥游戏的教育功能和价值。对于在职教师的教育能力培养，我...
